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| Autour du sexisme ordinaire chez les jeunes : Mallette Genre des AMO bruxelloises | A table tout le monde ! De la maternelle au CE1 | Pour apprendre à vivre ensemble | Secoury et l'alimentation |
| Publics visés |
Enfants Adolescents |
Enfants | Enfants | Enfants |
| Année d'édition | 2008 | 2005 | 2004 | 2007 |
| Obtention | En centre de prêt |
En centre de prêt Téléchargeable |
Acquisition En centre de prêt |
En centre de prêt |
| Prix | Gratuit | 15,10 € (Plus frais de port) | ||
| Public selon PIPSa |
De 6 à 18 ans. |
De 5 à 8 ans. |
De 8 à 12 ans |
De 7 à 10 ans. |
| Support |
Kit pédagogique (photos, DVD, …). |
Fichier d'activités. |
Cartes-débat |
Cartes. |
| Temps de préparation |
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| Outil analysé par PIPSa |
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| Coup de coeur |
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| Avis PIPSa |
Cohérent
Attractif
Interactif
Soutenant pour l'utilisateur
Soutenant pour la prom. de la santé
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Cohérent
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Soutenant pour l'utilisateur
Soutenant pour la prom. de la santé
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Soutenant pour l'utilisateur
Soutenant pour la prom. de la santé
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Cohérent
Attractif
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Soutenant pour l'utilisateur
Soutenant pour la prom. de la santé
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| Sujets abordés |
Identité sexuelle, relations filles-garçons, genre, relations amoureuses, relations sexuelles. |
Facteurs intervenant dans nos choix nutritionnels (pratiques, socio-culturels, psycho-affectifs, cognitifis). |
Violences, compétences psychosociales, vivre ensemble, gestion des conflits |
Familles alimentaires, activités physiques. |
| Points forts |
Diversité des supports. |
Activités pédagogiques modulables, riches et variées, parfaitement adaptées à un usage scolaire. Contenu non-stigmatisant et non-normalisant. |
Permet de construire ensemble des règles communes de vie en société |
Permet de vérifier l'acquisition de connaissances générales sur les catégories alimentaires. |
| Points d'attention |
Repérage difficile, intérêt inégal, fiches pédagogiques parfois absentes. |
Approche centrée "connaissances". |
Demande d'être au fait de la démarche éducative de non-violence |
Réponses peu nuancées, normées et centrées sur l'interdit. |
| Complémentarité |
Filles et garçons : Question de respect (Valorémis) |
