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| J'me sens bizarre ! : cahier d'activités autour des émotions | En mille morceaux | A Deux Mains | Jeune et homo sous le regard des autres |
| Publics visés | Enfants | Adolescents |
Enfants Adolescents |
Adolescents |
| Année d'édition | 2011 | 2015 | 2011 | 2010 |
| Obtention | En centre de prêt |
Acquisition En centre de prêt |
Téléchargeable |
En centre de prêt Téléchargeable |
| Prix | 8,00 € | Gratuit | Gratuit | |
| Public selon PIPSa |
De 4 à 9 ans. |
De 15 à 17 ans |
De 9 à 14 ans |
De 11 à 18 ans. |
| Support |
Cahier d'activités créatives. |
Livre, site internet, dossier pédagogique en ligne |
Guide pédagogique, contenant matière théorique (fiches thématiques) et pratique (conseils), pistes d’animations et contacts utiles. |
DVD, consultation en ligne. |
| Temps de préparation |
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| Outil analysé par PIPSa |
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| Coup de coeur |
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| Avis PIPSa |
Cohérent
Attractif
Interactif
Soutenant pour l'utilisateur
Soutenant pour la prom. de la santé
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Cohérent
Attractif
Interactif
Soutenant pour l'utilisateur
Soutenant pour la prom. de la santé
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Cohérent
Attractif
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Soutenant pour l'utilisateur
Soutenant pour la prom. de la santé
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Cohérent
Attractif
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Soutenant pour l'utilisateur
Soutenant pour la prom. de la santé
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| Sujets abordés |
Explorer les 5 grandes émotions du quotidien : colère, joie, tristesse, peur et ennui. |
Recherche d'identité, motivations aux consommation de psychotropes en lien avec les relations sociales et familiales |
Cancer, écoute active, relation, expression, solidarité, estime de soi |
Orientation sexuelle, homophobie. |
| Points forts |
Exutoire aux émotions, verbalisation et symbolisation du vécu, approche créative. |
Absence de jugement sur les situations, pari sur l’intelligence des élèves et leur capacité de réflexion |
Soutenant pour l’enseignant, vision globale de la problématique sous ses différents aspects bio-psycho-sociaux et sous différents points de vue (élève malade, parents d’élèves…). |
Courts-métrages passionnants, écrits par des jeunes |
| Points d'attention |
Utilisation avec un adulte pour les plus jeunes (lecture des consignes et appui bricolage pour certaines activités). |
Public familier de la lecture (vocabulaire soutenu) |
L’enseignant sera à l’aise avec l’accueil des émotions (les siennes et celles suscitées chez ses élèves). |
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| Complémentarité |
Filles et garçons : Question de respect (Valorémis) |
