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| Parole donnée. Les patients, la précarité, la relation de confiance | Ma santé au quotidien | Chantons le corps et la santé en maternelle | PARTAGES |
| Publics visés | Adultes | Enfants | Enfants | Enfants |
| Année d'édition | 2015 | 2010 | 2007 | 2004 |
| Obtention | Acquisition |
Acquisition En centre de prêt |
Acquisition En centre de prêt |
En centre de prêt |
| Prix | Gratuit | 60,00 € (Plus frais de port) | 300,00 € | |
| Public selon PIPSa |
Adultes, médecins et futurs médecins. |
De 8 à 10 ans. |
De 2 à 5 ans. |
De 8 à 12 ans |
| Support |
Clé USB comprenant un film, un guide d’accompagnement, une fiche d’évaluation. |
Jeu de table. |
Chansons, activités pédagogiques. |
Jeu de plateau |
| Temps de préparation |
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| Outil analysé par PIPSa |
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| Coup de coeur |
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| Avis PIPSa |
Cohérent
Attractif
Interactif
Soutenant pour l'utilisateur
Soutenant pour la prom. de la santé
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Cohérent
Attractif
Interactif
Soutenant pour l'utilisateur
Soutenant pour la prom. de la santé
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Cohérent
Attractif
Interactif
Soutenant pour l'utilisateur
Soutenant pour la prom. de la santé
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Cohérent
Attractif
Interactif
Soutenant pour l'utilisateur
Soutenant pour la prom. de la santé
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| Sujets abordés |
Relation patient-médecin, précarité, inégalités sociales. |
Santé, conduites à risque, compétences, sentiments, prises de décision, conflits, personnes de confiance. |
Hygiène corporelle et dentaire, sommeil, manger bouger. |
Alimentation, compétences psychosociales, alcool, représentations sur la santé, consommation, médicament, tabac, drogues |
| Points forts |
Pédagogie de la décentration avant d’entrer dans le monde de l’autre. |
Exemples et mises en situation proches du vécu des enfants. |
Support original, adapté aux petits et à leurs institutrices. |
Favorise les dynamiques participatives et concertées |
| Points d'attention |
Utilisateur chevronné, connaisseur du public précaire et de la démarche de décentration. |
Objectifs ambitieux demandant d'autres ressources. |
Vision hygiéniste et descendante de la santé. |
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| Complémentarité |
Questionner les représentations sociales (Cultures&Santé) |
