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| Mallette PLANETE (Promouvoir L’Activité physique eN Education ThérapeutiquE) | Abracadabra, goûte-moi ça | Le corps c'est aussi ... | Save the City |
| Publics visés | Adultes | Enfants |
Adolescents Adultes |
Enfants Adolescents |
| Année d'édition | 2020 | 2013 | 2011 | 2010 |
| Obtention |
Acquisition Téléchargeable |
En centre de prêt Téléchargeable |
En centre de prêt Téléchargeable |
Acquisition En centre de prêt |
| Prix | 216,00 € | Gratuit | Gratuit | 25,00 € (Plus frais de port) |
| Public selon PIPSa |
18 ans et plus, adultes |
De 4 à 7 ans. |
De 14 à 20 ans. |
De 14 à 18 ans |
| Support |
Mallette avec jeux, photo-expression, etc (téléchargeable) |
1 Kamishibai (théâtre japonais), 3 histoires, un livret par enfant, un guide. |
Affiche, cartes illustrées, guide d'utilisation. |
Jeu de table de coopération |
| Temps de préparation |
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| Outil analysé par PIPSa |
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| Coup de coeur |
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| Avis PIPSa |
Cohérent
Attractif
Interactif
Soutenant pour l'utilisateur
Soutenant pour la prom. de la santé
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Cohérent
Attractif
Interactif
Soutenant pour l'utilisateur
Soutenant pour la prom. de la santé
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Cohérent
Attractif
Interactif
Soutenant pour l'utilisateur
Soutenant pour la prom. de la santé
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Cohérent
Attractif
Interactif
Soutenant pour l'utilisateur
Soutenant pour la prom. de la santé
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| Sujets abordés |
Activité physique, ETP |
Santé, goût, plaisir, besoins, influence de la pub, contexte des repas. |
Représentations, vie affective et sexuelle, estime de soi, hygiène, alimentation. 14-20 |
Violences, vivre ensemble, stéréotypes, discriminations, préjugés |
| Points forts |
Accessible, téléchargeable, structuré et soutenant pour l’utilisateur, pertinent dans l’accompagnement /méthodologie. |
Stimule la participation active sur l'environnement. Cadre rassurant et non jugeant. |
Réflexion sur le corps à partir de contenus habituellement "hors champ" de la santé. |
Thématique d'actualité, dynamique ludique pertinente |
| Points d'attention |
Utilisation à inscrire dans un projet pédagogique et institutionnel afin que les revendications des enfants puissent être prises en compte par la structure d’accueil. |
Contexte français, construire les pistes pédagogiques |
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| Complémentarité |
