| Publics visés | Adultes |
Adolescents Jeunes adultes |
Enfants Adolescents Jeunes adultes |
| Année d'édition | 2024 | 2022 | 2022 |
| Obtention | Acquisition | Acquisition |
Acquisition En centre de prêt |
| Prix | 15,00 € (Plus frais de port) | 50,00 € | |
| Public selon PIPSa |
Adultes en équipes de travail, toute personne se souciant du bien-être au travail. |
Jeunes |
Enfants (à partir de 9 ans), adolescents (12 ans et +), Jeunes (15 ans et +) |
| Support |
Cartes, plateau A3 optionnel |
Jeu de cartes |
Jeu de table (cartes, plateau) |
| Temps de préparation |
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| Outil analysé par PIPSa |
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| Coup de coeur |
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| Avis PIPSa |
Cohérent
Attractif
Interactif
Soutenant pour l'utilisateur
Soutenant pour la prom. de la santé
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Cohérent
Attractif
Interactif
Soutenant pour l'utilisateur
Soutenant pour la prom. de la santé
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Cohérent
Attractif
Interactif
Soutenant pour l'utilisateur
Soutenant pour la prom. de la santé
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| Sujets abordés |
Bien-être au travail, conditions de travail |
Compétences sociales individuelles, compétences sociales collectives, compétences sociales interculturelles, pensée analytique et critique, compétences en créativité, compétences organisationnelles, compétences techniques. |
Emotions, empathie, compétences psychosociales, harcèlement, vie des ados |
| Points forts |
Le jeu est basé sur un modèle scientifique solide et a été testé dans des contextes variés. Il permet d’aborder des sujets complexes de manière ludique, tout en stimulant la discussion et l’échange au sein des équipes. |
Originalité, facile à prendre en main |
Approche participative, bienveillante, non normative, basée sur les compétences psychosociales |
| Points d'attention |
Les règles du jeu, présentées sous forme de cartes non numérotées, peuvent prêter à confusion. Cependant, des documents plus clairs sont disponibles en ligne. Il est crucial d'être prêt à engager cette discussion sur le bien-être au travail et à s'assurer que des actions concrètes pourront être mises en place à l'issue de l'animation, sinon l'exercice risque d'être contre-productif. |
Veiller à ancrer les compétences énoncées aux expériences concrètes des jeunes |
Ne pas hésiter à se documenter (voire se former) pour soutenir le débat. Une fiche pédagogique et des ressources sont disponibles sur le site www.parlerduharcelementautrement.be |
| Complémentarité |
