| Publics visés | Enfants | Enfants | Enfants | Enfants |
| Année d'édition | 2020 | 2015 | 2010 | 2003 |
| Obtention | Acquisition |
Acquisition En centre de prêt |
En centre de prêt Téléchargeable |
Acquisition En centre de prêt Téléchargeable (en partie) |
| Prix | 16,50 € | 28,00 € | Gratuit | 150,00 $ |
| Public selon PIPSa |
Enfants de 5 à 9 ans |
De 6 à 12 ans. Pour des enseignants, futurs enseignants, animateurs extra-scolaires, animateurs de mouvements de jeunesse. |
De 6 à 11 ans. |
De 5 à 10 ans. |
| Support |
Fiches cartonnées, photos |
Jeu de cartes (102 cartes, 17 familles) |
Fichier d'activités. |
Guides d'intervention, cahier d'activités, répertoire, vidéo. |
| Temps de préparation |
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| Outil analysé par PIPSa |
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| Coup de coeur |
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| Avis PIPSa |
Cohérent
Attractif
Interactif
Soutenant pour l'utilisateur
Soutenant pour la prom. de la santé
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Cohérent
Attractif
Interactif
Soutenant pour l'utilisateur
Soutenant pour la prom. de la santé
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Cohérent
Attractif
Interactif
Soutenant pour l'utilisateur
Soutenant pour la prom. de la santé
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Cohérent
Attractif
Interactif
Soutenant pour l'utilisateur
Soutenant pour la prom. de la santé
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| Sujets abordés |
Fatigue, émotions, corps, connaissance de soi, compétences psychosociales |
Handicap, Maladies, Vivre ensemble, Différences, Inclusion |
Alimentation, 5 sens, rythme des repas, activité physique, .. |
Violences, égalité garçons-filles, problèmes relationnels, connaissance de soi, estime de soi, émotions, résolution de conflits. |
| Points forts |
Thème innovant, prêt à l’emploi, adapté au temps scolaire, approche corporelle |
Le graphisme est agréable. Les textes des cartes sont clairs et adaptés à la tranche d’âge annoncée, sauf la carte définition (image et texte), plus adapté à des adultes. |
Informations complètes, nuancées et cohérentes avec le PNNS français. Le guide pédagogique très cadrant en terme de promotion santé, soutenant, bien étayé. |
Structuré, concret, cohérent, adapté à une utilisation pédagogique à court ou long terme. Activités mobilisatrices et adaptées au public. |
| Points d'attention |
Stigmatisation possible des enfants qui seraient concernés par les handicaps (ne serait-ce que par le mot "handicap" qui peut être mal compris et qui peut être utilisé comme insulte). |
Idéologie normalisante, déni des sentiments "négatifs" et de l'agressivité naturelle, aseptisation du milieu de vie, absence de pensée critique. |
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| Complémentarité |
Dans le cadre d’un groupe d’enfants, on suggère de travailler plutôt le thème de la différence au sens large, et du respect de la différence. Voir outil coup de cœur KESKI Handicap Jeunesse |
