|
|
|
|
|
|
|
|
| Moi & le cyberharcèlement : questions de laisser-faire? | La course poursuite du diabète et de l'insuffisance cardiaque | Voyages dans tous les sens |
| Publics visés |
Enfants Adolescents |
Adultes | Enfants |
| Année d'édition | 2017 | 2016 | 2011 |
| Obtention |
Acquisition En centre de prêt |
Acquisition En centre de prêt |
En centre de prêt Téléchargeable |
| Prix | 19,00 € | 40,00 € (Plus frais de port) | Gratuit |
| Public selon PIPSa |
A partir de 10 ans (et adultes). Contextes divers : école, extra-scolaire, famille, thérapie… |
Adultes diabétiques et insuffisants cardiaques |
De 5 à 8 ans. |
| Support |
Jeu de cartes |
Jeu de table |
Conte, activités pédagogique, fichiers audio. |
| Temps de préparation |
|
|
|
| Outil analysé par PIPSa |
|
|
|
| Coup de coeur |
|
|
|
| Avis PIPSa |
Cohérent
Attractif
Interactif
Soutenant pour l'utilisateur
Soutenant pour la prom. de la santé
|
Cohérent
Attractif
Interactif
Soutenant pour l'utilisateur
Soutenant pour la prom. de la santé
|
Cohérent
Attractif
Interactif
Soutenant pour l'utilisateur
Soutenant pour la prom. de la santé
|
| Sujets abordés |
Usages d’internet et des réseaux sociaux, risques, cyberharcèlement, limites... |
Diabète (auto-surveillance, traitements, facteurs de risque..), maladies cardio-vasculaires (auto-surveillance, traitements, facteurs de risque..), alimentation saine, activité physique, environnement social et relationnel |
5 sens, plaisir, émotions, affirmation de soi. |
| Points forts |
Thématique d’actualité, questions pertinentes. Facilité d’utilisation. |
Approche globale et participative tendant à renforcer la capacité d’agir des patients. |
Guide clair, structuré, directement opérationnel. Activités pédagogiques variées et ludiques pour la classe. |
| Points d'attention |
Processus pédagogiques de l’outil (faibles, voire contre-productifs s’il est utilisé tel quel, cf. utilisation conseillée et effets pervers possibles des mécanismes ludiques). Pas de guide pédagogique pour l’animateur (reprenant informations et ressources). |
Ce jeu ne se suffit pas à lui-même en matière de contenu médical, il est indispensable que le soignant qui anime le jeu puisse compléter l’information délivrée dans le cadre du jeu. |
Approche globale des animations en décalage avec les conseils santé (binaires). |
| Complémentarité |
Outils de Media Animation - Et toi, t'en penses quoi? |
