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| Moi c'est Madame | CAP'PASS | Je découvre les émotions : 10 activités autour des émotions | Papillomavirus, attention danger |
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Adolescents Adultes Jeunes adultes |
Adolescents Jeunes adultes |
Enfants | Adolescents |
| Année d'édition | 2020 | 2022 | 2011 | |
| Obtention | Acquisition |
Acquisition Téléchargeable |
Acquisition |
Acquisition En centre de prêt |
| Prix | 25,00 € | 10,00 € (Plus frais de port) | 27,99 € | Gratuit |
| Public selon PIPSa |
Jeunes à partir de 16 ans, adultes |
Jeunes |
Enfants de 3 à 6 ans |
De 14 à 16 ans |
| Support |
Jeu de cartes |
Guide, fichier d'activités |
Cartes, flacons, roue des émotions, tableau magnétique et magnets, bocaux et pompons |
CD-Rom |
| Temps de préparation |
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| Outil analysé par PIPSa |
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| Coup de coeur |
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| Avis PIPSa |
Cohérent
Attractif
Interactif
Soutenant pour l'utilisateur
Soutenant pour la prom. de la santé
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Cohérent
Attractif
Interactif
Soutenant pour l'utilisateur
Soutenant pour la prom. de la santé
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Cohérent
Attractif
Interactif
Soutenant pour l'utilisateur
Soutenant pour la prom. de la santé
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Cohérent
Attractif
Interactif
Soutenant pour l'utilisateur
Soutenant pour la prom. de la santé
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| Sujets abordés |
Sexisme, stéréotypes de genre, attaques et ripostes |
Compétences sociales individuelles, compétences sociales collectives, compétences sociales interculturelles, pensée analytique et critique, compétences en créativité, compétences organisationnelles, compétences techniques |
Les émotions |
Vie affective et sexuelle, IST - Sida, cancer |
| Points forts |
Son aspect ludique et humoristique, qui le rend attrayant et divertissant ainsi que sa variété de ripostes, qui incluent différentes formes d’actions (pas uniquement verbales). Le principe selon lequel toute riposte est valide, ce qui renforce l'estime de soi et l'engagement des joueurs. |
Structuration du parcours, travail en réseau et alignement des professionnels participants autour d’une posture commune, invitation pour l’accompagnant d’être aussi « apprenant » |
Facilité d’utilisation, qualité du matériel |
Nombreuses informations biomédicales scientifiques |
| Points d'attention |
Sélection prudente des cartes "attaques" en fonction du groupe. Gestion des réactions émotionnelles qui peuvent être suscitées par les cartes "attaques". Prévoir des stratégies pour gérer ces réactions et offrir un soutien si nécessaire. |
Veiller à ancrer les compétences découvertes aux expériences concrètes des jeunes, demande que des relations de confiance soient déjà établies |
Absence de questionnement sur la vaccination |
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| Complémentarité |
