|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Mille et Une Valeurs (1001 valeurs) | Addi Ado | Dynamix | Et toi, tu manges quoi? Petits débats entre ados |
| Publics visés |
Adolescents Adultes Seniors |
Enfants Adolescents |
Enfants |
Adolescents Jeunes adultes |
| Année d'édition | 2021 | 2014 | 2008 | 2008 |
| Obtention |
Acquisition En centre de prêt |
Acquisition En centre de prêt |
En centre de prêt | En centre de prêt |
| Prix | 14,50 € | 60,00 € (Plus frais de port) | ||
| Public selon PIPSa |
A partir de 12 ans, sans âge limite |
9-15 ans. |
De 3 à 12 ans. |
De 14 à 20 ans. |
| Support |
Cartes illustrées |
Jeu de cartes + guide pratique. |
5 cahiers d'activités. |
Site internet et technique du Frasbee. |
| Temps de préparation |
|
|
|
|
| Outil analysé par PIPSa |
|
|
|
|
| Coup de coeur |
|
|
|
|
| Avis PIPSa |
Cohérent
Attractif
Interactif
Soutenant pour l'utilisateur
Soutenant pour la prom. de la santé
|
Cohérent
Attractif
Interactif
Soutenant pour l'utilisateur
Soutenant pour la prom. de la santé
|
Cohérent
Attractif
Interactif
Soutenant pour l'utilisateur
Soutenant pour la prom. de la santé
|
Cohérent
Attractif
Interactif
Soutenant pour l'utilisateur
Soutenant pour la prom. de la santé
|
| Sujets abordés |
Valeurs de vie individuelle et collective |
Produits, consommation, addictions, représentations, tabac, alcool, internet, drogues, jeux vidéos. |
Connaissance des autres, coopération, faire confiance, règles, jeu, psychomotricité. |
Représentations : fastfood, alcool, light, régime, développement durable, activité physique, plaisir et structure des repas. |
| Points forts |
Originalité de la thématique, simple et rapide d’appréhension, activités diversifiées possibles |
Confrontation des représentations, repères informatifs très riches. |
Activités faciles à réaliser dans les groupes, directement opérationnel. |
Permet d’aborder les pratiques alimentaires des jeunes hors des références normées traditionnelles. |
| Points d'attention |
Prudence vu la sensibilité liée à certaines valeurs individuelles |
Peu de pistes d'utilisation. L'addiction au GSM n'est pas abordée. |
Déficit de cadre, risque de contreproductivité. |
Enseignant familiarisé aux méthodes de travail actives. |
| Complémentarité |
