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| Parcours D-Stress (2e édition mise à jour) | Et si on parlait d'autre chose | Les aventuriers du Bien-Manger | Entre nous |
| Publics visés |
Adolescents Adultes Jeunes adultes |
Adultes | Enfants | Adolescents |
| Année d'édition | 2019 | 2010 | 2011 | 2009 |
| Obtention | Acquisition | Acquisition |
En centre de prêt Téléchargeable |
En centre de prêt Téléchargeable |
| Prix | 40,00 € (Plus frais de port) | 200,00 € | Gratuit | Gratuit |
| Public selon PIPSa |
A partir de 14 ans, jeunes, adultes |
De 25 à 65 ans |
De 5 à 8 ans. |
De 12 à 18 ans |
| Support |
Jeu de table |
Plateau de jeu |
Carnet individuel. |
Livret pour le professionnel, supports de communication et d'information |
| Temps de préparation |
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| Outil analysé par PIPSa |
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| Coup de coeur |
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| Avis PIPSa |
Cohérent
Attractif
Interactif
Soutenant pour l'utilisateur
Soutenant pour la prom. de la santé
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Cohérent
Attractif
Interactif
Soutenant pour l'utilisateur
Soutenant pour la prom. de la santé
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Cohérent
Attractif
Interactif
Soutenant pour l'utilisateur
Soutenant pour la prom. de la santé
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Cohérent
Attractif
Interactif
Soutenant pour l'utilisateur
Soutenant pour la prom. de la santé
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| Sujets abordés |
Santé mentale, stress |
Stress, évènements traumatiques, stratégie de coping |
Représentations, alimentation. |
Relation adolescent/professionnel de santé (médecin, pharmacien) |
| Points forts |
Suscite beaucoup d’interactions entre les participants autour des causes, conséquences et solutions au stress |
Thématique pertinente, d’actualité, situations simples, proches du vécu, diversifiées dans les publics et les cultures. |
Très soutenant pour l'enseignant, exploitation dans le long terme, en travaillant un panel d’activités. |
Pistes rigoureuses pour soutenir les démarches individuelles d’éducation pour la santé |
| Points d'attention |
Absence de cadre (objectifs et étapes d’animation), d’informations pour faire du lien avec la discussion de groupe. |
Orienté vers l'acquisition d'aptitudes normées. |
S'informer sur les structures qui peuvent aider les adolescents |
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| Complémentarité |
