| Publics visés | Adolescents |
Adolescents Adultes |
Adultes | Enfants |
| Année d'édition | 2021 | 2018 | 2003 | 2006 |
| Obtention |
Acquisition En centre de prêt |
Acquisition En centre de prêt |
En centre de prêt Téléchargeable |
En centre de prêt |
| Prix | 50,00 € | 80,00 € | Gratuit | |
| Public selon PIPSa |
Adolescents, 12-15 ans |
Adultes et adolescents déficients intellectuels |
Professionnels de la relation d'aide. |
8-12 ans. |
| Support |
Plateau, dé de couleurs, cartes, jetons défis. |
Jeu de plateau (puzzle, supports visuels) |
Fiches d'activités. |
Jeu de table. |
| Temps de préparation |
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| Outil analysé par PIPSa |
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| Coup de coeur |
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| Avis PIPSa |
Cohérent
Attractif
Interactif
Soutenant pour l'utilisateur
Soutenant pour la prom. de la santé
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Cohérent
Attractif
Interactif
Soutenant pour l'utilisateur
Soutenant pour la prom. de la santé
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Cohérent
Attractif
Interactif
Soutenant pour l'utilisateur
Soutenant pour la prom. de la santé
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Cohérent
Attractif
Interactif
Soutenant pour l'utilisateur
Soutenant pour la prom. de la santé
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| Sujets abordés |
Stéréotypes de genre, identité, égalité, discriminations, filles et graçons, cliché, respect |
EVRAS |
Femmes toxico-dépendantes, estime de soi, accès aux soins, mal-être. |
Santé, corps, addictions, nutrition, hygiène, soins du quotidien. |
| Points forts |
Coloré, matériel attractif, facilité à prendre en mains. Les cartes permettent différentes approches, elles ne sont pas uniquement basées sur des questions/réponses. Par exemple : les cartes Zoom basées sur des analyses d’image. |
Diversité des représentations corporelles |
L’ensemble de la démarche vise un soutien individuel, soutien potentialisé par le groupe de femmes. |
Mécanique ludique simple. |
| Points d'attention |
Un·e animateur·trice formé·e aux stéréotypes de genre et aux techniques du débat est nécessaire pour accompagner la réflexion. Réserve : la représentation graphique des clichés (plutôt que des contre-exemples de stéréotypes) ne renforce pas les stéréotypes déjà largement diffusés ? |
Normalisation et moralisation de l’EVRAS (codes, devoirs, interdits) |
Adapté aux groupes thérapeutiques. |
Vision biomédicale de la santé. |
| Complémentarité |
