| Publics visés |
Enfants Adolescents Adultes Seniors |
Enfants | Adultes |
Adolescents Jeunes adultes |
| Année d'édition | 2023 | 2021 | 2021 | 2017 |
| Obtention |
Acquisition En centre de prêt |
Acquisition En centre de prêt |
Acquisition Téléchargeable |
Acquisition En centre de prêt Téléchargeable |
| Prix | 65,00 € | 25,00 € (Plus frais de port) | Gratuit | Gratuit (Plus frais de port) |
| Public selon PIPSa |
Enfants, jeunes, adultes |
De 8 à 13 ans |
Adultes |
De 15 à 25 ans |
| Support |
Cartes, plateau de jeu |
Cartes, poster |
Cartes |
Jeu de table |
| Temps de préparation |
|
|
|
|
| Outil analysé par PIPSa |
|
|
|
|
| Coup de coeur |
|
|
|
|
| Avis PIPSa |
Cohérent
Attractif
Interactif
Soutenant pour l'utilisateur
Soutenant pour la prom. de la santé
|
Cohérent
Attractif
Interactif
Soutenant pour l'utilisateur
Soutenant pour la prom. de la santé
|
Cohérent
Attractif
Interactif
Soutenant pour l'utilisateur
Soutenant pour la prom. de la santé
|
Cohérent
Attractif
Interactif
Soutenant pour l'utilisateur
Soutenant pour la prom. de la santé
|
| Sujets abordés |
Lien social, communication, connaissance de soi et des autres, échanges, expression, compétences psychosociales. |
Harcèlement, violence, vivre ensemble, conflits, prévention |
Objectifs de vie, besoins du patient |
VIH Sida (modes de transmission, croyances sur la maladie et le malade, traitements, dépistage, protection), conduites à risque, emploi et VIH. |
| Points forts |
Facilité opérationnelle, accessible, capacité à encourager l'écoute et l'approfondissement d’un sujet, facilite les échanges entre les participants. |
Construction du collectif, implication du public, approche valorisante, s’inscrit dans le temps |
Matériel attractif, mode d’emploi opérationnel |
Méthodologie participative à support ludique. |
| Points d'attention |
Nécessite une gestion fine de la parole et des émotions par l'animateur. Le jeu ne présente pas de mécanisme ludique fort, il est plutôt un support d’expression. Fragilité potentielle du matériel, en particulier des branches. |
Trouver des ressources/appui si besoin |
Se préparer aux réactions possibles des jeunes. |
|
| Complémentarité |
Le langage des émotions, l’expression des besoins, L’Univers des sensations |
