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| Publics visés | Enfants |
Enfants Adolescents Adultes |
Adultes Seniors |
Enfants Adolescents |
| Année d'édition | 2007 | 2008 | 2006 | 2005 |
| Obtention |
Acquisition En centre de prêt |
Acquisition En centre de prêt |
En centre de prêt Téléchargeable |
Acquisition En centre de prêt |
| Prix | 20,00 € (Plus frais de port) | Gratuit | 18,90 € | |
| Public selon PIPSa |
De 4 à 8 ans. |
A partir de 7 ans |
De 18 à 65 ans. |
De 6 à 16 ans. |
| Support |
Kit pédagogique (théâtre d'images, cahier pédagogique, cahier de jeux). |
Jeu de table |
Classeur à anneaux avec fiches et transparents. |
Livre/fichier d'activités. |
| Temps de préparation |
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| Outil analysé par PIPSa |
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| Coup de coeur |
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| Avis PIPSa |
Cohérent
Attractif
Interactif
Soutenant pour l'utilisateur
Soutenant pour la prom. de la santé
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Cohérent
Attractif
Interactif
Soutenant pour l'utilisateur
Soutenant pour la prom. de la santé
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Cohérent
Attractif
Interactif
Soutenant pour l'utilisateur
Soutenant pour la prom. de la santé
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Cohérent
Attractif
Interactif
Soutenant pour l'utilisateur
Soutenant pour la prom. de la santé
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| Sujets abordés |
Recherche d'aide et de soutien lors de situations difficiles, honte et peur de demander de l'aide. |
Violences, compétences psychosociales, vivre ensemble, genre et santé, stéréotypes |
Education nutrtionnelle, rythmes de vie, hygiène, dépendances, loisirs, confiance en soi, initiatives, esprit critique, convivialité, représentations. |
Se présenter, s'exprimer, s'écouter, prendre sa place, qualités, confiance en soi et aux autres, coopération, vivre ensemble respect, solidarité. |
| Points forts |
Thème universel, quotidien de tous les enfants, identification immédiate. Langage simple et concret. Manuel neutre et nuancé. |
Prévention des violences via les stéréotypes de genre |
Outil cohérent, contenus pertinents, objectifs clairs, concrets et réalistes. |
Outil intemporel, source d’idées et d’inspiration pour apprendre la coopération et le "vivre ensemble". |
| Points d'attention |
L'utilisateur devra s’approprier l’histoire afin d’en utiliser correctement la symbolique |
S’interroger sur ses propres représentations de la précarité avant utilisation. |
Abord peu attractif. |
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| Complémentarité |
