| Publics visés | Adultes |
Adultes Jeunes adultes |
Adolescents |
Enfants Adolescents |
| Année d'édition | 2013 | 2015 | 2002 | 2002 |
| Obtention | En centre de prêt |
En centre de prêt Téléchargeable |
En centre de prêt |
En centre de prêt Téléchargeable |
| Prix | Gratuit | Gratuit | ||
| Public selon PIPSa |
Adultes, plus de 21 ans |
De 18 à 65 ans. |
De 12 à 18 ans |
De 6 à 18 ans |
| Support |
Jeu de plateau |
Affiche, imagier, guide d'utilisation. |
Vidéo, conte, livre, activités pédagogiques |
Fichier d'activités |
| Temps de préparation |
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| Outil analysé par PIPSa |
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| Coup de coeur |
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| Avis PIPSa |
Cohérent
Attractif
Interactif
Soutenant pour l'utilisateur
Soutenant pour la prom. de la santé
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Cohérent
Attractif
Interactif
Soutenant pour l'utilisateur
Soutenant pour la prom. de la santé
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Cohérent
Attractif
Interactif
Soutenant pour l'utilisateur
Soutenant pour la prom. de la santé
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Cohérent
Attractif
Interactif
Soutenant pour l'utilisateur
Soutenant pour la prom. de la santé
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| Sujets abordés |
Aidants proches, structures d’aide, professionnels relais, répit, santé globale. |
Déterminants de l'alimentation. |
Dimension indentitaire, entre dérives et délires; inégalités; sentiment d'injustice; amalgames; respect de la diversité; parenté entre les cultures; égalité des chances et les traitements; nouvelles solidarités |
Activité physique, alimentation, corps, violences, compétences psychosociales, santé globale, tabac, hygiène corporelle, vivre ensemble, stress, sommeil |
| Points forts |
Un outil rare par rapport au thème et au public, aide – soutien pour aidants proches. |
L’alimentation dans une perspective de promotion de la santé et de réduction des inégalités sociales de santé. |
Programme ambitieux et pertinent développant des valeurs humanistes de base (respect, tolérance, ouverture). |
Fiches très complètes, possibilité d'interdisciplinarité. Utile pour les équipes PSE, pour mettre en œuvre leur mission de liaison |
| Points d'attention |
Contexte français, valeurs parfois moralisatrices/culpabilisantes, oser remettre en question "la norme". |
Veiller à l'articulation entre les thèmes abordés et la réalité concrète des situations vécues en classe. |
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| Complémentarité |
