| Publics visés |
Adolescents Jeunes adultes |
Adolescents Jeunes adultes |
Adolescents | Enfants |
| Année d'édition | 2013 | 2013 | 2010 | 2011 |
| Obtention |
Acquisition En centre de prêt |
Acquisition En centre de prêt |
Acquisition |
Acquisition En centre de prêt |
| Prix | 181,20 € | 80,00 € | 9,00 € | 250,00 € |
| Public selon PIPSa |
De 15 à 25 ans. |
De 12 à 20 ans. |
De 16 à 18 ans |
De 5 à 8 ans |
| Support |
Jeu de table, DVD-Rom. |
Jeu de table. |
DVD avec 5 petits films |
Contes, plan de jeu, CD Rom |
| Temps de préparation |
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| Outil analysé par PIPSa |
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| Coup de coeur |
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| Avis PIPSa |
Cohérent
Attractif
Interactif
Soutenant pour l'utilisateur
Soutenant pour la prom. de la santé
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Cohérent
Attractif
Interactif
Soutenant pour l'utilisateur
Soutenant pour la prom. de la santé
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Cohérent
Attractif
Interactif
Soutenant pour l'utilisateur
Soutenant pour la prom. de la santé
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Cohérent
Attractif
Interactif
Soutenant pour l'utilisateur
Soutenant pour la prom. de la santé
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| Sujets abordés |
Alimentation, saisonnalité, gasspillage. |
Addictions, produits et modes de consommation, lois. |
Violences, compétences psychosociales, vivre ensemble, MP3 en classe, vol de GSM, vie affective et relationnelle, discriminations |
Activité physique, alimentation, handicap, corps, violences, compétences psychosociales, médicament, hygiène corporelle, stress, sommeil
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| Points forts |
Vision actuelle et pertinente du travail autour du thème de l’alimentation. |
Informations claires sur les drogues (idées reçues, dangers, lois), rappel clair des règles. |
Intéressante production qui doit être regardée autant sous l’angle du processus que du produit fini |
Construction de compétences, dans une approche globale de la santé, sur un programme d’une année scolaire |
| Points d'attention |
Nombreuses idées formulées, mais défaut de concrétisation. |
Pas de réelle dynamique ludique. Législation française. |
Concevoir le dispositif pédagogique |
Compétences de l'utilisateur essentielles pour solliciter la parole des enfants et la faire évoluer |
| Complémentarité |
