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| La course poursuite du diabète et de l'insuffisance cardiaque | Et toi, tu manges quoi? Petits débats entre ados | Code O2, Oxymaide explore le corps | Plein la tête : jeu BINGO de la santé mentale |
| Publics visés | Adultes |
Adolescents Jeunes adultes |
Enfants Adolescents |
Adolescents Adultes |
| Année d'édition | 2016 | 2008 | 1999 | 2001 |
| Obtention |
Acquisition En centre de prêt |
En centre de prêt |
Acquisition En centre de prêt |
En centre de prêt |
| Prix | 40,00 € (Plus frais de port) | 6,00 € | ||
| Public selon PIPSa |
Adultes diabétiques et insuffisants cardiaques |
De 14 à 20 ans. |
De 9 à 13 ans. |
De 18 à 65 ans |
| Support |
Jeu de table |
Site internet et technique du Frasbee. |
Livre-jeu, dossier pédagogique. |
Plateau de jeu |
| Temps de préparation |
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| Outil analysé par PIPSa |
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| Coup de coeur |
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| Avis PIPSa |
Cohérent
Attractif
Interactif
Soutenant pour l'utilisateur
Soutenant pour la prom. de la santé
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Cohérent
Attractif
Interactif
Soutenant pour l'utilisateur
Soutenant pour la prom. de la santé
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Cohérent
Attractif
Interactif
Soutenant pour l'utilisateur
Soutenant pour la prom. de la santé
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Cohérent
Attractif
Interactif
Soutenant pour l'utilisateur
Soutenant pour la prom. de la santé
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| Sujets abordés |
Diabète (auto-surveillance, traitements, facteurs de risque..), maladies cardio-vasculaires (auto-surveillance, traitements, facteurs de risque..), alimentation saine, activité physique, environnement social et relationnel |
Représentations : fastfood, alcool, light, régime, développement durable, activité physique, plaisir et structure des repas. |
Corps, respiration, sucre, activité physique, santé. |
Santé mentale, stéréotypes, stress, psychotropes, psys, thérapies, coût |
| Points forts |
Approche globale et participative tendant à renforcer la capacité d’agir des patients. |
Permet d’aborder les pratiques alimentaires des jeunes hors des références normées traditionnelles. |
Intéressantes expériences illustratives pour comprendre le système respiratoire. |
Réflexion critique des facteurs culturels et sociaux qui déterminent et stigmatisent la maladie mentale. |
| Points d'attention |
Ce jeu ne se suffit pas à lui-même en matière de contenu médical, il est indispensable que le soignant qui anime le jeu puisse compléter l’information délivrée dans le cadre du jeu. |
Enseignant familiarisé aux méthodes de travail actives. |
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| Complémentarité |
