| Publics visés |
Adolescents Jeunes adultes |
Enfants Adolescents |
Enfants Adolescents |
Adolescents Jeunes adultes |
| Année d'édition | 2014 | 2014 | 2014 | 2007 |
| Obtention | En centre de prêt |
Acquisition En centre de prêt |
En centre de prêt Téléchargeable |
En centre de prêt Téléchargeable |
| Prix | Gratuit | Gratuit | ||
| Public selon PIPSa |
De 16 à 25 ans |
De 9 à 14 ans |
De 9 à 14 ans |
A partir de 16 ans. |
| Support |
Jeu de table, cartes |
Jeu de cartes |
Vidéos diponibles sur YouTube, guide d'animation |
DVD avec guide pédagogique. |
| Temps de préparation |
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| Outil analysé par PIPSa |
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| Coup de coeur |
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| Avis PIPSa |
Cohérent
Attractif
Interactif
Soutenant pour l'utilisateur
Soutenant pour la prom. de la santé
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Cohérent
Attractif
Interactif
Soutenant pour l'utilisateur
Soutenant pour la prom. de la santé
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Cohérent
Attractif
Interactif
Soutenant pour l'utilisateur
Soutenant pour la prom. de la santé
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Cohérent
Attractif
Interactif
Soutenant pour l'utilisateur
Soutenant pour la prom. de la santé
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| Sujets abordés |
Violences, vivre ensemble, éducation aux médias. Discriminations, stéréotypes, préjugés |
Consommation, éducation aux médias |
Violences, compétences psychosociales, éducation aux médias |
Tabagisme, industrie du tabac, éducation aux médias. |
| Points forts |
Thématique pertinente, d’actualité, nécessaire et utile pour tous |
Jeu d'observation et de rapidité pour se familiariser avec les symboles et les icones fréquemment utilisées sur le web. |
Séquences proches du vécu lancent le débat : conséquences de certaines pratiques mais aussi sur l’amitié, l’intimité, la popularité, les secrets, l’amour. |
Education aux médias à partir du marketing industriel. |
| Points d'attention |
S’entourer de professionnels habitués à déconstruire les stéréotypes et le discours de haine avec des jeunes |
Demande un utilisateur adulte capable de nuancer et d'expliquer les enjeux et les risques |
A valoriser dans un projet d’école sur le respect ou sur l'éducaiton aux media. |
Demande esprit critique et bon niveau de langage. |
| Complémentarité |
