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| Jeux à thème de Thiagi | Oh Lila ! | Construire la non-violence | Chantons le corps et la santé à l'école élémentaire |
| Publics visés |
Adolescents Adultes |
Enfants | Enfants | Enfants |
| Année d'édition | 2012 | 2007 | 2006 | 2007 |
| Obtention | Acquisition |
Acquisition En centre de prêt |
Acquisition En centre de prêt |
En centre de prêt |
| Prix | 26,00 € | 30,60 € | ||
| Public selon PIPSa |
A partir de 14 ans |
De 4 à 8 ans. |
De 3 à 12 ans |
De 6 à 12 ans. |
| Support |
Livre |
Kit pédagogique (théâtre d'images, cahier pédagogique, cahier de jeux). |
Fichier d'activités |
Chansons, activités pédagogiques. |
| Temps de préparation |
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| Outil analysé par PIPSa |
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| Coup de coeur |
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| Avis PIPSa |
Cohérent
Attractif
Interactif
Soutenant pour l'utilisateur
Soutenant pour la prom. de la santé
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Cohérent
Attractif
Interactif
Soutenant pour l'utilisateur
Soutenant pour la prom. de la santé
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Cohérent
Attractif
Interactif
Soutenant pour l'utilisateur
Soutenant pour la prom. de la santé
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Cohérent
Attractif
Interactif
Soutenant pour l'utilisateur
Soutenant pour la prom. de la santé
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| Sujets abordés |
42 jeux à thème pour stimuler l'intelligence collective |
Recherche d'aide et de soutien lors de situations difficiles, honte et peur de demander de l'aide. |
Violence, besoins, estime de soi, interdits, rôle des adultes |
Corps, santé mentale, alimentation, poux, soleil, tabac. |
| Points forts |
Favorise l’empowerment, l’implication et permet l'élaboration de savoirs et savoir-faire avec le groupe |
Thème universel, quotidien de tous les enfants, identification immédiate. Langage simple et concret. Manuel neutre et nuancé. |
Sensibilisation à la non-violence, réflexion par rapport à sa propre pratique, découverte de pistes d’animation |
Expériences pédagogiques diversifiées sur des thèmes de santé. |
| Points d'attention |
Débriefing essentiel pour intégrer les apprentissages réalisés pendant le jeu |
Ne convient pas dans les contextes où la violence est déjà bien ancrée. |
Vision hygiéniste et descendante de la santé. |
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| Complémentarité |
