| Publics visés | Enfants | Enfants | Adolescents | Enfants |
| Année d'édition | 2014 | 2009 | 2009 | 2004 |
| Obtention | Acquisition |
Acquisition En centre de prêt |
En centre de prêt Téléchargeable |
Acquisition En centre de prêt |
| Prix | 95,00 € | 9,99 € | Gratuit | 15,10 € (Plus frais de port) |
| Public selon PIPSa |
De 5 à 8 ans |
10-12 ans. |
De 12 à 18 ans |
De 8 à 12 ans |
| Support |
Guide pédagogique, livres illustrés, CD audio, posters |
Livre, et site comprenant des fiches d'activités. |
Livret pour le professionnel, supports de communication et d'information |
Cartes-débat |
| Temps de préparation |
|
|
|
|
| Outil analysé par PIPSa |
|
|
|
|
| Coup de coeur |
|
|
|
|
| Avis PIPSa |
Cohérent
Attractif
Interactif
Soutenant pour l'utilisateur
Soutenant pour la prom. de la santé
|
Cohérent
Attractif
Interactif
Soutenant pour l'utilisateur
Soutenant pour la prom. de la santé
|
Cohérent
Attractif
Interactif
Soutenant pour l'utilisateur
Soutenant pour la prom. de la santé
|
Cohérent
Attractif
Interactif
Soutenant pour l'utilisateur
Soutenant pour la prom. de la santé
|
| Sujets abordés |
L’hygiène, corps humain, alimentation, activité physique, visite médicale, cycle de la vie, sécurité, respect de soi-même |
Histoire, jeu en ligne. |
Relation adolescent/professionnel de santé (médecin, pharmacien) |
Violences, compétences psychosociales, vivre ensemble, gestion des conflits |
| Points forts |
Clarté, structuration, conçu pour l’enseignant |
Récit permettant l'identification. |
Pistes rigoureuses pour soutenir les démarches individuelles d’éducation pour la santé |
Permet de construire ensemble des règles communes de vie en société |
| Points d'attention |
Santé intellectualisée, le corps n’est pas vécu et vivant |
Vérifier l'adéquation dse fiches à l'âge du public. |
S'informer sur les structures qui peuvent aider les adolescents |
Demande d'être au fait de la démarche éducative de non-violence |
| Complémentarité |
Faire vivre le corps par les activités de psychomotricité ou par le cours de gymnastique |
