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| Feelings | Les amis de mon jardin (nouvelle version) | Comment appréhender l'impact de l'hygiène corporelle dans sa vie? | Mallette Nutrition 2nd degré |
| Publics visés |
Enfants Adolescents Adultes |
Enfants |
Adultes Seniors |
Adolescents |
| Année d'édition | 2015 | 2011 | 2010 | 2007 |
| Obtention | En centre de prêt |
Acquisition En centre de prêt |
Acquisition En centre de prêt |
Acquisition En centre de prêt |
| Prix | 250,00 € | 75,00 € (Plus frais de port) | Gratuit (Plus frais de port) | |
| Public selon PIPSa |
A partir de 8 ans |
De 5 à 8 ans |
A partir de 18 ans. |
De 12 à 18 ans |
| Support |
Cartes, plateau de jeu |
Contes, plan de jeu, CD Rom |
Dossier pédagogique, photolangage©, dessins, cartes. |
Dossier pédagogique sur CD Rom |
| Temps de préparation |
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| Outil analysé par PIPSa |
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| Coup de coeur |
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| Avis PIPSa |
Cohérent
Attractif
Interactif
Soutenant pour l'utilisateur
Soutenant pour la prom. de la santé
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Cohérent
Attractif
Interactif
Soutenant pour l'utilisateur
Soutenant pour la prom. de la santé
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Cohérent
Attractif
Interactif
Soutenant pour l'utilisateur
Soutenant pour la prom. de la santé
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Cohérent
Attractif
Interactif
Soutenant pour l'utilisateur
Soutenant pour la prom. de la santé
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| Sujets abordés |
Empathie, émotions, sentiments |
Activité physique, alimentation, handicap, corps, violences, compétences psychosociales, médicament, hygiène corporelle, stress, sommeil
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Représentations, hygiène corporelle, normes sociales, image de soi. |
Alimentation (besoins, apports, rythmes nutritionnels, plaisirs, histoire et culture), activité physique |
| Points forts |
Dynamique ludique efficace pour stimuler la prise de parole et l’échange. |
Construction de compétences, dans une approche globale de la santé, sur un programme d’une année scolaire |
Centré sur le bien-être de la personne et la mise en place progressive de compétences psychosociales. |
Programme riche et cohérent, conjuguant avec succès promotion de la santé et pédagogie. |
| Points d'attention |
Concevoir une méthodologie de débriefing. |
Compétences de l'utilisateur essentielles pour solliciter la parole des enfants et la faire évoluer |
Vérifier l'adéquation avec son public. |
Absence de table des matières et de liens internes freine le repérage de l'information. |
| Complémentarité |
Voir l’Autre, Visages et paroles (déconstruction des stéréotypes) |
