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| CAPSule Santé | Mon corps à moi | Petit cahier d'exercices pour réguler son poids selon les thérapies comportementales et cognitives (TCC) | Compose ton cocktail de la fête |
| Publics visés | Enfants | Enfants | Adultes |
Adolescents Jeunes adultes |
| Année d'édition | 2020 | 2014 | 2014 | 2013 |
| Obtention |
En centre de prêt Téléchargeable |
Acquisition |
Acquisition En centre de prêt |
Acquisition En centre de prêt Téléchargeable (en partie) |
| Prix | Gratuit | 95,00 € | 6,90 € | 30,00 € |
| Public selon PIPSa |
De 7 à 12 ans |
De 5 à 8 ans |
De 18 à 65 ans. |
15-20 ans. |
| Support |
Fiches d'activités téléchargeables |
Guide pédagogique, livres illustrés, CD audio, posters |
Cahier d'activités. |
Cartes. |
| Temps de préparation |
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| Outil analysé par PIPSa |
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| Coup de coeur |
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| Avis PIPSa |
Cohérent
Attractif
Interactif
Soutenant pour l'utilisateur
Soutenant pour la prom. de la santé
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Cohérent
Attractif
Interactif
Soutenant pour l'utilisateur
Soutenant pour la prom. de la santé
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Cohérent
Attractif
Interactif
Soutenant pour l'utilisateur
Soutenant pour la prom. de la santé
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Cohérent
Attractif
Interactif
Soutenant pour l'utilisateur
Soutenant pour la prom. de la santé
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| Sujets abordés |
Vaccination, environnement, écrans |
L’hygiène, corps humain, alimentation, activité physique, visite médicale, cycle de la vie, sécurité, respect de soi-même |
Ecoute des signaux de faim et de satiété du corps. |
Comportements à risque en mileu festif : alcool, tabac, drogues, sexualité, violence. |
| Points forts |
Accessible, prêt à l’emploi, en lien avec l’actualité, structurant, cadrant, téléchargeable |
Clarté, structuration, conçu pour l’enseignant |
Retour à ses propres besoins, ses propres signaux de faim et de satiété, ses propres émotions, …etc. pour (ré)apprendre à se faire confiance dans l’acte alimentaire. |
Procédé simple et efficace. Déconstruction des représentations. |
| Points d'attention |
Sur certaines thématiques, clivant et prescripteur de pensées/comportements |
Santé intellectualisée, le corps n’est pas vécu et vivant |
Démarche pédagogique à concevoir. |
Contenu matière important. |
| Complémentarité |
Faire vivre le corps par les activités de psychomotricité ou par le cours de gymnastique |
