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| Boosters | Compose ton cocktail de la fête | L'Aventure Sensorielle dans l'Alimentation | Développer les compétences sociales des adolescents par des ateliers de parole |
| Publics visés |
Adolescents Adultes |
Adolescents Jeunes adultes |
Enfants Adolescents Adultes Seniors |
Adolescents |
| Année d'édition | 2021 | 2013 | 2013 | 2007 |
| Obtention |
Acquisition En centre de prêt |
Acquisition En centre de prêt Téléchargeable (en partie) |
Téléchargeable |
Acquisition En centre de prêt |
| Prix | 36,50 € | 30,00 € | Gratuit | 20,90 € |
| Public selon PIPSa |
Adolescents, adultes |
15-20 ans. |
De 6 à 12 ans. |
Ados dans un cadre de prévention ou ados en difficulté. |
| Support |
Cartes |
Cartes. |
Kit pédagogique. |
Livre (fichier d'activités). |
| Temps de préparation |
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| Outil analysé par PIPSa |
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| Coup de coeur |
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| Avis PIPSa |
Cohérent
Attractif
Interactif
Soutenant pour l'utilisateur
Soutenant pour la prom. de la santé
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Cohérent
Attractif
Interactif
Soutenant pour l'utilisateur
Soutenant pour la prom. de la santé
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Cohérent
Attractif
Interactif
Soutenant pour l'utilisateur
Soutenant pour la prom. de la santé
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Cohérent
Attractif
Interactif
Soutenant pour l'utilisateur
Soutenant pour la prom. de la santé
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| Sujets abordés |
Brise-glace, créativité, cohésion et dynamique de groupe |
Comportements à risque en mileu festif : alcool, tabac, drogues, sexualité, violence. |
Alimentation, 5 sens. |
Connaissance de soi, connaissance des autres, vivre ensemble. |
| Points forts |
Facile à prendre en main, bien structuré, adapté aux utilisations présentielle et distancielle |
Procédé simple et efficace. Déconstruction des représentations. |
Animations dynamiques et intéressantes pour enrichir les sens. Le ton n’est jamais moralisateur ni normalisant. |
Démarche innovante, propos concrets et directement utiles à l'intervenant. Moyens pédagogiques diversifiés (dessin, exercices corporels, parole). |
| Points d'attention |
Contenu matière important. |
Les vidéos proposées sont destinées aux utilisateurs. |
Démarche centrée principalement sur le développement d'aptitudes individuelles, sans interrogation de l'institution scolaire et de ses acteurs. |
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| Complémentarité |
