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| Petit cahier d'exercices de Communication NonViolente | Contes sur moi | La mort fait partie de la vie : l'école en parle | Clefs pour l'Adolescence |
| Publics visés | Adultes | Enfants | Enfants |
Enfants Adolescents |
| Année d'édition | 2010 | 2003 | 2006 | 2006 |
| Obtention |
Acquisition En centre de prêt |
Acquisition En centre de prêt Téléchargeable (en partie) |
En centre de prêt Téléchargeable |
En centre de prêt |
| Prix | 6,90 € | 150,00 $ | Gratuit | |
| Public selon PIPSa |
Adultes. |
De 5 à 10 ans. |
De 5 à 12 ans |
De 11 à 13 ans. |
| Support |
Carnet d'activités. |
Guides d'intervention, cahier d'activités, répertoire, vidéo. |
Dossier pédagogique |
Méthodologie pour l'animateur, cahier d'activités. |
| Temps de préparation |
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| Outil analysé par PIPSa |
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| Coup de coeur |
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| Avis PIPSa |
Cohérent
Attractif
Interactif
Soutenant pour l'utilisateur
Soutenant pour la prom. de la santé
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Cohérent
Attractif
Interactif
Soutenant pour l'utilisateur
Soutenant pour la prom. de la santé
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Cohérent
Attractif
Interactif
Soutenant pour l'utilisateur
Soutenant pour la prom. de la santé
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Cohérent
Attractif
Interactif
Soutenant pour l'utilisateur
Soutenant pour la prom. de la santé
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| Sujets abordés |
Expression de soi, compétences psychosociales, Communication NonViolente (CNV). |
Violences, égalité garçons-filles, problèmes relationnels, connaissance de soi, estime de soi, émotions, résolution de conflits. |
Deuil, corps, santé mentale, vieillissement |
Compétences socio-affectives, comportements à risque, engagement social, valeurs, bien-être, vivre ensemble. |
| Points forts |
Apprentissage progressif de la CNV, exercices concrets liés au quotidien. |
Structuré, concret, cohérent, adapté à une utilisation pédagogique à court ou long terme. Activités mobilisatrices et adaptées au public. |
Porte d’entrée concrète pour aborder les premières interrogations par rapport à la vie et la mort, considérée comme un élément naturel d’un cycle de vie. |
Programme pertinent s'échelonnant sur une année scolaire. |
| Points d'attention |
Demande une capacité à penser ses émotions et ses besoins. |
Idéologie normalisante, déni des sentiments "négatifs" et de l'agressivité naturelle, aseptisation du milieu de vie, absence de pensée critique. |
S'entourer de professionnels PMS si besoin pour accueiliir et entendre l'émotion de l'enfant. |
Animateur formé à l'écoute et au travail avec des adolescents. Co-animation préférable. |
| Complémentarité |
Petit cahier d’exercice pour oser dire non, pour vivre sa colère au positif, de bienveillance envers soi-même, d'exercices d’intelligence émotionnelle, … |
